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告訴你如何培養和提高孩子學奧數的興趣

2019-06-13 11:43

來源:新東方網編輯整理

作者:

  望子成龍、望女成鳳是每一個具有責任心家長的希望,我們都希望自己的孩子能夠順利地完成學業,取得優秀的學業成績。但是如何達到上述的目標,一直困擾著家長和學生。

  看過很多文章,在論述如何從興趣出發學好功課。但大多是從理論談起,結合一些小的實例來說明,當針對自己的孩子時,依然無從下手。對于這個問題,我也思考了很久。如何才能培養自己的孩子呢?經過自己不斷的努力,終于找到了一條培養孩子學習興趣的路,就以學習奧數為例,來和大家探討。


  一、抓住時機,在玩中培養,在學中培養,讓孩子感到學習是一種快樂

  記得很小的時候,我便開始引導孩子學習奧數的興趣。兩歲半時,我常常帶著孩子在街上玩耍。雖然是玩,但我不會失去任何機會培養孩子的思維能力。拉著孩子的手,我蹲下身來,笑瞇瞇的告訴她,閨女,我們兩個數數,看看到家一共用幾步好嗎?那個時候的孩子,對身邊的一切都是感興趣的,這種第一次的嘗試,她看到了“興趣”,于是欣然接受。我開始數數,1、2、3、4……當數到10、11的時候我加重了語氣,語速也變慢了,尤其是10-19時我把11,12,13……中的10說的很重,當20的時候把其中20說的再加重些,一直到家,都把十位讀重音,這樣做主要是引導孩子發現規律,找到規律,從而達到孩子將來在做事情,做功課時,找規律的習慣。經過幾個月的引導和培養,不用教孩子便可以自己從1數到99了。到100時就可以直接教給孩子怎么數了,因為那時孩子已經知道數數的規律了。

  隨著孩子一天天的長大,孩子的思維開始活躍,這個時候應該抓住時機,開始引導孩子進行思維訓練。在圖書大廈,我突然看到一本1000個思維游戲,于是想到孩子?;氐郊抑?,從中找到了一個小游戲,認為可以引導孩子。于是開始做引導前的準備。題目是這樣的,一個布口袋里面有4個黃球,3個綠球,2個白球,1個黑球,每次抓兩個球,哪個球抓的最多。我準備了一個空箱子,做了4個黃紙球,1個黑紙球把題目簡單化,讓孩子摸,每一次摸三個球,哪個球摸得次數最多。顯而易見,黃球必然摸得次數最多,然后再加其它顏色的球,最終讓孩子得出結果。玩的時候,注意了,孩子喜歡表揚的心理,讓她摸黃球,再表揚她,使她興趣昂然。

    二、和孩子共同學習,一起解決問題,一起享受成功

  “爸爸,這道題怎么做呀?”這是家長經常聽到的問話。很多家長回答:“自己想”又或者看看題以后開始講解。我不是這樣解決的?!芭?,不會呀,閨女對奧數的題很感興趣呀,怎么我閨女也有不會的題呀!你肯定是沒有好好讀題,沒有好好分析吧,你應該會做的,來,我看看?!苯o孩子一個正確的心理暗示,讓她在心理上接受我對奧數有興趣的概念??春?,我說“要不這樣吧,我現在有事,你先給我讀讀題我聽聽?!笨粗饕欠治龊⒆邮遣皇钦嬲粫@道題。如果孩子并不是不會,而是思想意識的懶惰,又或者是孩子沒有仔細讀題。我采取以下方法?!拔覜]有聽清楚,你能再讀一遍嗎?”“你看,爸爸真的老了,這次倒是聽清楚了,但沒有明白,你給我講講好嗎?”只要孩子多讀幾遍,自然會明白這道題的?!鞍职?,不用你給我說了,我明白了,知道怎么做了,我去做了?!薄拔揖驼f嘛,你應該會的,我閨女的腦袋瓜子應該沒有問題,比爸爸聰明多了,就是沒有認真讀是吧,下次再遇到這樣的問題,自己先認真讀幾遍好嗎?給孩子一個鼓勵的話,并且告訴孩子如何做?!迸?,這道題確實很難呢,爸爸沒有想明白,你能給爸爸當一回老師嗎?“嘿,孩子,你真厲害,居然把爸爸不會的題講明白了,以后我要向你學習呢?!蓖ㄟ^孩子的講解,看看孩子是不是真正明白了。還有,把自己降低一點,并不會丟掉做家長的威信?!敖裉煺媸怯惺斋@,以后我們還這樣做好嗎?”把孩子當成朋友,要尊重他們,理解他們,要用商量的語氣。當孩子真的不會時,就需要引導孩子去分析題而不是告訴她。記得一次奧數作業題,孩子想了好久沒有想出來,就問她的媽媽,作為老師的媽媽并沒有去講題,而是講起了1+1=2.“孩子,我們現在一起做幾道題好嗎?1+1= ; (6-?)+1=  ;(?+?)+1=;(8-?)+(2x?)=2?”“哈哈,媽媽這個我要是不知道不就傻了嗎”“恩!”我清楚你知道?,F在這道題,實際上就是1+1=2,只是題里沒有1和1這兩個條件,你可以通過題的已知條件來找到1和1.我相信你會找到的,你能去再看看嗎?“給孩子一個思路,讓孩子不禁錮在某一種思路上。最后,給孩子一個好的結果?!蔽业拈|女就是棒,實際上還是你自己分析出來的是不是!“

  孩子在巨人上課以來,我和她的媽媽從來都是陪著孩子上課的,從不缺課?;貋硪院?,也想盡辦法讓孩子和我們一起玩老師和學生的游戲,讓她給我們“講課”。通過她的“講課”來發現孩子的問題,來發現孩子是不是聽明白了老師所講的知識。當一道題有多種解決方法時,一定要和孩子進行討論甚至是辯論。這樣可以讓孩子在解決問題時,從多個角度去思考。這是符合孩子心理的,她們認為當老師是一種光榮,是一種權威,她們愿意當老師,尤其是給父母當老師。通過此方法可以保持孩子學習奧數的興趣。

  由此我們可以看到,家長參與到孩子的學習之中,和孩子共同學習,是保持他們有濃厚學習興趣的一劑良藥。您可以裝作一無所知,讓孩子給您講講奧數新課,必要的時候一定要問他為什么。在給您講明白的同時,孩子自然也明白了新學的知識,還會產生自豪感,樹立自信心。其實學習也是玩,是玩的高級形式,不要讓孩子認為學習是與玩對立的事,不要讓孩子也認為不動腦筋的玩才是玩,其實玩如果只是簡單的四肢運動,孩子會玩的很空虛,比如籃球運動它不是純粹的玩,而是技巧和智慧的較量,如果玩的游戲沒有難度,相信孩子都不喜歡玩第一關,一樣的道理,奧數有點難度才比課本知識更有趣,更體現智力的角逐。

  三、珍惜的點滴進步,建立學習動力,爭取更大的成績

  說起進步,好像很多家長的概念是考試成績比以往高。我不是這樣理解的,我感覺只要孩子對某一件事情感興趣,就是進步。比如,當孩子在上課以后我會說這樣的話,“閨女,你今天的發言比上節課準確,說明你對老師講的題理解的比較深刻。比上次進步了”。當孩子考試沒有考好時,我會這樣做,看孩子在哪方面比以前進步了,讓后夸贊她。并不是批評說服。這樣做的結果是顯而易見的。讓孩子看到自己的點滴進步,感覺到家長對自己是充滿希望的,到那時,才會繼續努力去爭取大一點的進步和成績,真正建立起自尊與自信,才能有真正的學習動力和自強精神。需要強調的是,做為家長一定要正確對待“分數”和“考級”,做到“重過程,輕結果”。即,更看重的是孩子高興地去學校了,能和同學們一道學習,作出一定努力的過程,在這樣的一個學習過程中,這個既作出努力,又有進步的“過程” 本身,就是效果和成績。就應當鼓勵,家長不要老追問得多少分?什么時候考試?事實上,正確的教學,應當主要的是讓孩子們“展示”,而不是“考試”,是樂趣而不是壓力。

  四、配合老師,采用直接參與的手段提高孩子的興趣

  興趣是學習的最佳營養劑和催化劑,孩子對學習有興趣,對學習材料的反映也就最清晰,思維活動就最積極有效,學習就能取得事半功倍的效果。數學課,培養孩子學習數學興趣的途徑是多種多樣的,重要的辦法是選擇適當的方法,尤其是加強操作。單從提高語言表達能力和語言直觀上下功夫還是遠遠不夠的,要解決數學知識的抽象性與形象性的矛盾,還應充分利用直觀的各種手段?!爸庇^”具有看得見、摸得到的優點,“直觀”有時能直接說明問題,有時能幫助理解問題,會給孩子留下深刻的印象,使孩子從學習中得到無窮的樂趣。因此,做為家長一定要充分和學校教育配合好,當孩子從課堂上走向現實生活時,多利用直觀去給孩子設計情景。比如當你了解到孩子在學行程問題時,可以坐上車和孩子一起做一下追及問題、相遇問題等等,讓孩子親自去感受,在感受時加以鞏固。又如角的概念,“角是一個端點引發的兩條射線”,這個概念的描述不易理解,非常抽象??梢詭е⒆幼鍪幥锴?,并照下照片讓孩子去理解:“手臂這一擺,秋千這一蕩,就是一個數學概念?!边@時,孩子興趣正濃一定會想:擺臂、蕩秋千怎么會同數學概念連在一起呢?此時此刻,思維的火花不點自燃。

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